Propuesta Curricular PRIMARIA
C.E.I.P. Almanzor
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•
Toma de conciencia e interiorización de la disponibilidad, de las relaciones intersegmentarias y de las
alternativas de equilibración (estáticas o dinámicas), asociadas al perfeccionamiento y consolidación de los
patrones fundamentales de movimiento y el desarrollo de las habilidades básicas y el desarrollo de las complejas
y expresivas. Anticipación postural compensatoria.
•
Desarrollo de la iniciativa y la autonomía en la toma de decisiones: resolución de problemas motores utilizando
el pensamiento divergente y la anticipación de estrategias y procedimientos para la resolución de problemas
motrices con varias alternativas de respuesta, que implique al menos 2 ó 3 jugadores, con actitud cooperativa y
mentalidad de equipo.
•
Toma de conciencia de las exigencias y valoración del esfuerzo que comportan los aprendizajes de nuevas
habilidades, desarrollando una actitud positiva ante los mismos: interés por mejorar la competencia motriz.
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Valoración del trabajo bien ejecutado desde el punto de vista motor.
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Disposición favorable a participar en actividades diversas, aceptando las diferencias individuales en el nivel de
habilidad y valorando el esfuerzo personal.
Bloque 4.
Juegos y actividades deportivas
•
Conocimiento, aprendizaje, práctica y participación en juegos infantiles en sus manifestaciones populares y
tradicionales, valorando aquellos que conforman el patrimonio cultural de Castilla y León.
•
Iniciación al deporte adaptado al espacio, al tiempo y los recursos: juegos deportivos convencionales, recreativos
adaptados y deportes alternativos.
•
Normas, reglas, roles y finalidad de los juegos. Comprensión aceptación, respeto, tolerancia y no discriminación
hacia las normas, estrategias y personas que participan en el juego. Elaboración y cumplimiento de un código
de juego limpio.
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Valoración y aprecio de las actividades deportivas como medio de disfrute, relación con los demás y empleo
satisfactorio del tiempo de ocio.
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Identificación y aceptación como propios, de los valores fundamentales del juego: el esfuerzo personal, la
relación con los demás y la aceptación del resultado.
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Valoración del esfuerzo personal y colectivo en los diferentes tipos de juegos y actividades deportivas.
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Aceptación dentro del equipo, del papel que le corresponde a uno como jugador y de la necesidad del
intercambio de papeles para que todos experimenten diferentes responsabilidades.
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Preparación y realización de actividades en diferentes entornos, aprendiendo a conocer y valorar, disfrutar y
respetar el medio natural.
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Recogida y limpieza de los espacios utilizados en la realización de actividades al aire libre.
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Conocimiento de los comportamientos como usuario de las vías públicas en calidad de peatón y/ o conductor
de patines, bicicletas…
•
Búsqueda de información, análisis y valoración de las normas y señales relacionadas con la seguridad vial.
Bloque 5.
Actividades físicas artístico-expresivas
•
Adecuación del movimiento a estructuras espacio temporales sencillas.
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Composición de movimientos a partir de estímulos rítmicos y musicales.
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El cuerpo y el movimiento: Exploración y conciencia de las posibilidades y recursos del lenguaje corporal con
espontaneidad y creatividad.
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Expresión de sentimientos y emociones individuales y compartidas a través del cuerpo, el gesto y el movimiento.
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Disfrute mediante la expresión del propio cuerpo. Valoración de los recursos expresivos y comunicativos del
cuerpo (gesto, mímica…), propios y de los compañeros, respetando las diferencias en el modo de expresarse.
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Improvisaciones, representaciones de roles, personajes y dramatizaciones a través del lenguaje corporal.
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Elaboración de bailes y coreografías simples.
•
Simbolismo colectivo mediante el lenguaje corporal, propio y de los compañeros.
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Utilización de objetos y materiales en dramatizaciones y en la construcción de escenarios.
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Participación en situaciones que supongan comunicación corporal.
•
Reconocimiento y aceptación del contenido comunicativo con independencia de las características del emisor.
C.E.I.P. ALMANZOR
